探索教学方法的多样性
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教学方式的多样性与教学方法指导
1、(2)注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。
2、发现教师采用不同的教学方式或方法，根本上取决于教师对教育教学理念和自我追求。
3、以下是我认为可实现教学形式多样化的几种方式 对传统“讲授法”的扬弃。
4、转变教师的教学方式，促进学生有效学习 在小学课堂教学过程中，教师不仅仅向学生传授知识，更应该让学生掌握学习方法，这样学生才能更加有效地学习。
教学(学习)方式方法具有多样性
1、第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。
2、教学发展中心在促进教与学发展和变革中起着不可替代的作用，通过促教、促学活动使教师树立以学生中心的理念，基于科学研究和证据优化教学方法和教学手段，改善学生学习、提高教学效果和促进教师持续专业发展。
3、以下是我认为可实现教学形式多样化的几种方式 对传统“讲授法”的扬弃。
道德与法治中教师如何能做到教学活动的多样性和有效性?
教师可以让学生了解社会中的一些事情，提高小学道德的有效性和对未知事物的法治。1确立明确的道德教育和法治目标。在当前的小学德育与法治课堂教学中，探索这一体系的有效性是人们的愿望，而学生的方法是其中的关键部分。
具体而言，道德和法治教师应根据课程标准，教学大纲和学生的兴趣，爱好，学习目标等新课程内容，精心设计导入的内容和形式，包括故事导入，时事导入。课程开始之前的认知结构。
在教学中采用生活化的组织形式进行教学，能拉近师生彼此间的距离，倾听到学生的心声，把握他们的心理矛盾冲突，让他们在实践中积极探究和体验，从而增强教学的针对性，达到理想的教育教学效果。
探讨教学方式的多样化
1、(2)注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。
2、第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。
3、多样化的教学方法可以激励学生参与问题的讨论、发表自身见解；同时通过聆听老师与其他同学的意见获得信息反馈，通过不断地训练从而提高批判性思维和解决问题的能力，同时也加深巩固了同学们对课程内容的掌握[3]。
4、打开电脑，翻阅资料。查找教学方式的定义。这才明白教学方式是指教学方法的活动细节。教学过程中具体的活动状态，表明教学活动实际呈现的形式。所以，教学方式的多样化需要一定的教学手段。