中学思想品德课程的特点和价值是什么？ 中学思想品德学科主要的课程资源是
本文目录一览：
如何培养农村初中生学习思想品德的兴趣
怎样培养学生学习思想品德的兴趣？巧设新课导入，引发学生兴趣。 巧设疑问激发学生学习兴趣。 以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。构建生活课堂，创设故事情境，激发学习兴趣。
掌握教材观点；使学生从不喜欢思想品德课到很喜欢，同时也达到对学生各方面知识素养的提高，培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。
如何提高学生学习思想品德课的兴趣 作为政治课教师，针对不同的教学内容我们应该选择更适合的方法来展开教学，把枯燥的理论讲解得生动起来，以提高学生的兴趣，激发学生的主动性、参与性。
高中思想政治课的学科特点有哪些方面?
1、包含内容不同 初中政治内容广泛不易分类其中包括历史、政治、法律、思想道德等内容。高中政治明确分经济，政治，文化和哲学。与初中政治相比高中政治具有更强的学科化特点。
2、思想政治教育学的学科特点 阶级性；实践性；综合性。 坚持马克思主义的内容：坚持本质规定性 ；坚持基本原理；坚持基本特征马克思主义本质规定性。
3、意识形态性。要履行思想上层建筑的功能，获得受教育者的政治认同。情感性。要以情感人。知识性。要以理服人。方法性。要授人以渔，以法（包括思维方法）助人。
浅析如何开展思想品德生活化教学_思想品德课可以开展哪些活动
1、充分利用传统道德资源，培养青少年的传统美德。自古以来，勤劳勇敢、诚实守信、尊长爱幼，孝敬父母，都是中华民族的传统美德。当前特别需要大力提倡的是爱国主义思想教育。热爱祖国是每一个中国公民都应具备的品德。
2、总之，活动讨论法应用于思想品德教学工作中，有助于培养学生的思考能力和自学能力，提高思维空间方面的能力。让学生自己做课堂的小主人，教师通过正确引导的方式，达到教育的目的。
3、其次，思想品德课教学生活化是促进学生认知发展，加深知识理解的需要。人的发展是理性认识不断深化和感性认识不断丰富的过程。
4、设计合理的教学目标：明确思想品德课的核心目标，例如培养学生的道德观念、价值观念、情感态度等。根据不同年级和学生的需求，确定具体的目标，并分解为可操作的细化目标。
5、在学生的思想品德教育过程中，不能只依靠教师的教学活动，校园文化氛围的熏陶是十分重要的一方面。学校要从班级黑板报、校园宣传栏、红领巾广播站、建筑物墙壁、一景一物、多媒体网络等方面积极的营造一个健康良好的文化氛围。