白描式观察记录的意义与特点是什么？

作者：admin 时间：2023-10-12 07:50:21 阅读数：33人阅读

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1、第三，养成习惯，持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。

2、观察记录途径轶事记录教师随机记录孩子在某一自然情景中的有意义的行为或言语，如“童言稚语”“思维浪花”等。这些内容正是教师分析、了解幼儿的好机会，也是幼儿个性发展的真实写照。

3、观察时间和地点：记录观察的具体时间和地点。观察对象：明确观察的对象是什么，例如观察植物、动物或现象等。观察内容：详细描述观察到的对象的特征、形态、行为等。观察结果：列出观察到的结果，例如发现什么规律、问题或变化等。

4、学写自然观察日记应掌握以下几点：第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。

5、在暑期观察实验中，做好观察记录，整理好实验报告，是十分重要又有意义的工作。首先要写上实验的目的、内容和所采用的方法。然后记下实验日期、地点、观察记录者的名字。并注明当天的气温、室温等有关的环境条件。

白描式观察记录的意义与特点是什么？

1、教师观察幼儿便于了解记录幼儿的身心发展状况并对幼儿的发展薄弱之处进行有的放矢的教育，促进幼儿的发展。教师观察幼儿的行为，可以更好地了解幼儿的发展状况以及幼儿的已有经验，便于结合幼儿的经验制定合理的教学目标。

2、了解幼儿的发展和需求：通过观察记录，教师能够更深入地了解每个幼儿的发展水平、兴趣爱好、优势和需求。这有助于教师为每个幼儿提供个性化的学习和支持，确保他们在适宜的发展阶段得到最大程度的关注和关心。

3、意义在于：教师观察幼儿便于了解记录幼儿的身心发展状况并对幼儿的发展薄弱之处进行有的放矢的教育，促进幼儿的发展。

4、想要看见儿童行为背后的东西，我们需要通过观察记录来了解真正的儿童。

5、在尝试着引导幼儿进行活动记录的一段的时间里，从实践当中，对于如何在活动中引导幼儿应用观察记录，我有了一些体会和认识。

6、我觉得观察可以让幼儿园老师找到一种做白日梦的理由不至于让周围人感觉很奇怪，也不至于让领导觉得自己整天什么也不做就知道发呆，避免园长把自己的年终奖扣掉或者让自己去搬砖。

1、对于幼儿学习行为的分析，首先应聚集幼儿的认知发展水平。教师要从两个角度来解析，一是这个年龄段幼儿认知发展的一般特征，以确定所观察对象的发展与其他普通幼儿相比较是否正常，是否需要特殊照顾和帮助。

2、系统每个星期自动卖1%，也可等涨价自己到后台卖，直到卖没为止。证券价格会在每个月的第一个星期一最少涨价0.05美金。这就是静态收入，中券资本发行第六支证券从2011号发行，发行价1美元，每一个月上涨0.05美分。

3、幼儿园中班教案设计篇1 活动目标：仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

4、也有一些人由于做的早已经回本了，但是在利益面前还是选择昧着良心继续去忽悠后面的人。所有骗局短时间内都会有一部分人盈利，最后是更多的人被坑。赚钱的人维护骗局本身就是助纣为虐。时间既验证真理，又拆穿谎言。

5、幼儿园优秀教案篇1 活动目标：通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

1、观察记录的内容要有依据，能够反映幼儿的年龄特点.它是做好观察记录的先决条件；运用白描的手法进行记录，教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现，让别人看了有身临其境的感觉。

2、可从以下几方面入手：观察记录方法和形式，如：开展“幼儿成长手册”的记录工作。随即式的观察记录，变“忆”事记录为轶事记录。叙述式与原始口述式的观察记录，变“浮光掠影”为详细记录。

3、但通过今天的学习，我不仅了解到如何观察，而且做记录也是有学问的，我们可以一边观察一边记录，用白描的手法进行记录，然后对记录进行分析，最后确定教育策略让幼儿在原有的基础上，得到更好的发展。

4、活动区中的美术角，应作为幼儿写写画画的平台，当幼儿拿笔到处乱画时，简单的制止不如给他们准备好颜料，纸和笔，任他们尽兴涂抹。有了这种气氛，幼儿随时地观察美、欣赏美，可以进一步提高幼儿对绘画的兴趣。

了解幼儿的发展和需求：通过观察记录，教师能够更深入地了解每个幼儿的发展水平、兴趣爱好、优势和需求。这有助于教师为每个幼儿提供个性化的学习和支持，确保他们在适宜的发展阶段得到最大程度的关注和关心。

有助于幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。教师的观察记录不仅可以帮助家长了解孩子的进步和不足，还有助于家长全面了解幼儿教育的目标、内容。这样，家长在教育孩子的过程中会更有针对性，配合教师教育孩子时也必然更为主动。

意义在于：教师观察幼儿便于了解记录幼儿的身心发展状况并对幼儿的发展薄弱之处进行有的放矢的教育，促进幼儿的发展。