适合高中生深入研究的历史课题

作者：admin 时间：2023-10-19 10:41:36 阅读数：18人阅读

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1、外史从外在的社会原因(包括政治、经济、哲学思潮等原因)来研究数学发展与其他社会因素间的关系。数学史和数学研究的各个分支，和社会史与文化史的各个方面都有着密切的联系，这表明数学史具有多学科交叉与综合性强的性质。

2、背景说明：数学是研究现实世界的图形和数量关系的科学，包括代数、几何、三角、微积分等。它来源于生产，服务于生活，并不是空中楼阁，而是人类智慧的结晶。

3、研究性学习不应排斥接受性学习在高中数学教学中实施研究性学习，是以改进学生学习方式、促进学生全面发展为主要目的。作为高中生，学习任务繁重、升学压力大，采用有效的接受性学习的方式，学习系统的知识，无疑是必要的。

1、课题名称：中美关系的跌宕起伏。课题研究的背景：美苏争霸时，美国陷于越南战争，希望找到中国支持。课题研究的目标和意义：了解中美关系为何这么复杂，试图寻找缓解中美关系的办法。

2、高中历史学生可研究性课题有很多，历史上的所有的问题都可以进行研究。向古代唐代的服饰内容，然后服装的变迁史之类的。

3、因此，也不能忽视这些历史地图、插图的运用，在教学过程中更要注意挖掘插图中的隐性知识。

4、我们已经做成的历史网络教学软件，大多具备如下特点：第一，有明确的目的性。

1、观察法：研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体、详尽的记录，以便全面掌握材料，正确理解研究对象。文献法：通过阅读有关图书、资料和文件，全面掌握所需材料，以利研究工作。

2、文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。

3、人教版新编历史教材的史料的种类十分丰富，除了一般常用的文字资料外，还有历史人物画像和照片、地图、名胜古迹照片、漫画、数据表格等。

音译，但均未予转换，不谙原文者，读之有如丈二和尚，摸不着头脑。林则徐似乎对自己的著作并不满意，加上内容需要进一步充实，因之决定敦请魏源作全面性的补充。

这种技术的极大进步，不仅直接改变了教学手段和教学形式，而且对教学内容和教学理念也产生了重大影响，在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。

历史其实是一门比较严谨的学科，要写好历史论文资料肯定是必不可少的啦。

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