环境对个体的决定起源于哪位学者？（环境对个体发展会产生哪些影响）

作者：admin 时间：2023-11-21 05:29:49 阅读数：7人阅读

本文目录一览：

环境决定论在儿童教育中的意义如下：环境构建对儿童成长的影响孩子在成长过程中所处的环境对于他们的发展具有巨大的影响力。

环境决定论强调后天影响对心理发展的作用，儿童发展的原因在于后天、在于教育。他们否认了遗传在儿童发展中的作用，夸大了环境和教育的作用。在对遗传和环境进行选择的过程中，还有相当多的心理、教育和哲学家们选择了环境。

环境决定论错在夸大了环境的作用，忽视了影响人发展的其他因素。

环境对个体的决定起源于哪位学者？（环境对个体发展会产生哪些影响）

⑵多因素论多因素论是与单因素论相对的一种学说，主张人的发展受遗传、环境、教育的影响以及个人已有发展水平和主观能动性的制约。

主要观点详解：交互决定观环境决定论认为行为是由作用于有机体的环境刺激决定的；个人决定论认为环境取决于个体如何对其发生作用；班杜拉则认为行为、环境与个体的认知之间的影响是相互的。

班杜拉提出相互作用的三种模式：环境是决定行为的潜在因素一是环境确实对行为有影响，甚至产生决定作用的影响。二是这种作用是潜在的，只有环境和人的因素相结合，并且被适当的行为激活时，环境才能发挥这种作用。

班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。

班杜拉自我效能感是指一个人在完成某项任务时，对自己能够完成任务的信心和预期。以下是环境、主观能动性和遗传影响对班杜拉自我效能感的影响因素：环境：环境对班杜拉自我效能感的影响非常重要。

文化地理学意义上的环境决定论更强调地理环境对人的决定影响作用。它萌芽于古希腊时代，希波克拉底（Hippocrates）认为人类特性产生于气候；柏拉图（Platon）认为人类精神生活与海洋影响有关。

精神分析学派——代表人物：弗洛伊德精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结，多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。

或一个商界首领，或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。而在心理学中，华生先生行为主义心理学派的代表人物，这段话也奠定了行为主义心理学派的经典模式。希望我讲明白了。

1、埃里克森人格理论对教育实践具有重要意义：注重社会文化因素以及人与人之间相互作用对人格发展的影响，体现了人终身发展的观念。

2、埃里克森的人格发展理论指明了个体每个发展阶段的任务和目标，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导、对症下药。

3、在教育中我们要重视培养学生的勤奋刻苦学习的态度，引导他们体验艰辛努力而获得好成绩后的成就感和幸福感。对于学习落后和不足的，不能一味地批评，而要多给予鼓励。

以人为调整对象是法的基本特征，环境法在近代的蓬勃发展主要源于人类在日益恶化的生态环境压力下，高度关注和反复思考自身存在问题的结果，这在本质上就决定了环境法必然以人为其价值本位。

环境法内容主要包括污染防治和自然环境与资源的保护两个方面，而“污染控制法”等称谓容易被人理解为只限于对环境污染的防治，而未能概括环境法的全部内容。

国际环境法的渊源有：①国际条约，如《联合国海洋法公约》。②国际惯例，特别至今国际条约尚未作出完整规定的事项，就需要用国际惯例来调整。

法律分析：国际环境法的渊源有：国际条约，如《联合国海洋法公约》。国际惯例，特别至今国际条约尚未作出完整规定的事项，就需要用国际惯例来调整。

现代环境法产生于工业发达国家，大体经历了产生、发展、完善三个阶段一产生阶段时间：18世纪60年代~20世界初(公害发生时期，也是环境法的产生时期)内容：工业经济造成的环境污染是人类历史上出现的空前规模的人为的环境污染。

在西方国家，环境与资源保护法一般称为环境法。现代环境法产生于工业发达国家，大体经历了产生、发展、完善三个阶段。环境法的产生阶段（18世纪60年代至20世纪初）这个阶段是公害发生期，也是环境法的产生时期。

环境是对儿童心理发展起着直接影响的作用。正如马克思所指出的，人的发展归根结底是一切社会关系的总和。

遗传在人的发展中的作用首先，遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。

第一，教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。第二，教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性。