教师制作微课中的挑战与困扰

本文目录一览：

• 1、微课制作有什么技巧吗?
• 2、慕课,微课,翻转课堂给课堂教学带来哪些挑战
• 3、微课制作需要注意哪些环节
• 4、教师微课资源自主开发能力不足的原因
• 5、现代媒体教育教学当中的微课的设计注意哪些要求
• 6、你在网课中遇到什么困难和烦恼?

微课制作有什么技巧吗?

预览/剪切技巧 在微课的录制过程中，老师可随时使用预览功能预览录制效果，若其中部分内容不满意，可使用剪切尾部功能进行剪切重录.如一个10分钟的微课，预览至7分钟，后面不太满意，需要重录。

方法：使用DV/DC对教学过程进行录制 注意：使用视频处理软件（如会声会影）后期进行处理，加上片头文字，对视频编辑和美化。

PPT录屏微课制作。将已有的PPT课件直接进行录屏，保持原有动画效果，并同步录入语音讲解，形成一个微课，特点是操作简单，便于传播分享，直观讲解能够加深学生对知识的理解和吸收。

标题要简短有吸引力 据研究表明，大多数用户在正式学习微课内容之前，首先通过标题进行选择和判断。好的微课标题会让人眼前一亮，先声夺人，能吸引学习者的好奇心和求知欲。

慕课,微课,翻转课堂给课堂教学带来哪些挑战

慕课给我国大学带来挑战之一是：将促进教育资源的重新分化组合，优胜劣汰。挑战之二是：教育成本和教育质量统一问题。挑战之三是：将倒逼中国高校去行政化步伐。

慕课和翻转课堂是开放课程，尊崇创用共享协议，以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。慕课和翻转课堂在网上完成，无需旅行，不受时空限制。

翻转课堂 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。

翻转课堂(Flipping the Classroom/the Flipped classroom) 是学生课前利用教学视频等学习材料进行自学，上课时由教师组织学生通过小组协作学习等方式展开课堂教学，促进教学绩效最大化的一种新型教学模式。

微课制作需要注意哪些环节

1、微课的时间短、节奏快。不同类型知识的传授过程是有区别的。完整的知识结构和教学结构。树立语言观念要求讲授的语言做到通俗、流畅，既富于讲述性又重视启发性。

2、微课制作流程环节有选题、教案编写、制作课件、教学实施与拍摄、后期制作以及教学反思，其中选题最重要。选题是教学中的重点难点，一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计。

3、第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成教案。第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。

4、其次在制作视频时要注意动静结合，图文并茂，字体搭配，字号搭配，颜色搭配，错落有致，使用的文字尽量少等，要使整个视频简洁清新流畅。

5、微课制作者的自我定位 角色定位：老师和视频制作人 从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。

6、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

教师微课资源自主开发能力不足的原因

教师独立设计制作微课的能力与动机不高的解决办法是：通过在线教学或者自学等方式不断提升教师的微课设计能力。及时的做好教师个人研修的总结和反思。

在不足，把课程资源仅局限在教材等文本资源上，对素材性资源的开发与利用不足，或者是开发利用的面太窄；也有的教师责怪学校的资源太少，认为课程资源就是条件性资源。

硬件条件和科研资源投入力度不足：学校对科研工作重视不足，管理体系不完善，科研经费、设备、平台等资源不足，这限制了教师的科研能力。职业院校科研经费有限，设备和实验条件相对落后，难以开展高水平的科研活动。

现代媒体教育教学当中的微课的设计注意哪些要求

1、目标明确：确定微课的教学目标，并明确所要传达的知识点或技能。结构合理：微课应该有清晰的结构，包括引入、导入、主体内容和总结等部分。每个部分应该有明确的目的和安排。

2、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。教学内容较少。

3、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

4、实用性微课设计要以各学科的教学要求为原则，在教学过程中起到辅助教学的作用，尤其是在翻转课堂中，它是学生课前学习的重要资料。

你在网课中遇到什么困难和烦恼?

1、以下为“我”个人疫情期间在网课中遇到什么困难和烦恼：网课难以操作有些课时实验课，必须用电脑做些实验，但是老师不给操作步骤让你自己琢磨。没有课件，没有操作步骤，只有实验需要达到的要求和作业。步骤自己摸索。

2、在学校里有同学的陪伴，可是现在我不能去学校了，没有同学的陪伴，感觉有些失落和孤单。在学校学习，下课有不懂的问题就可以问问老师，问问同学，可是现在在网上学习，下课时有问题，也不能很方便地问老师和同学了。

3、成长的烦恼是很多的。自从上了网课以来，我又多了一些烦恼，这些烦恼可以解决的已经解决了，而那些还没有解决的，多是需要回学校上课了才可以彻底解决。

4、当然，不可否认，网课也给家长们带来了很多烦恼和担忧。熊孩子的不听话、各科老师的轮番轰炸、工作忙碌还得管学习管生活的各种困难，真的都很不容易。作为老师，你虽然理解，但有问题也不能不反馈，否则有不负责任之嫌。

5、一年级学生上网课期间有烦恼。 网课遇到的烦恼大概就是容易忘记签到，进直播间的时候忘记关摄像头或者声音，没有和老师面对面很考验自己的自觉性，容易走神不听讲之类，很怕突然点到自己回答问题。

6、作文：网络带来的烦恼 成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。 快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。