初中病句类型分析及例句讲解 初中病句常见题型
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初中语文病句类型知识点归纳
成分残缺 【注】此类病句经常缺少主语。搭配不当 【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。
病句类型：（一）语序不当 语序不当常见的情况有：定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
(这是定语与中心语搭配不当，“聪明”不能修饰“手”，应去掉“聪明”。) ②中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
初二常见的病句类型加例句
1、初中病句类型及例句及修改如下：成分残缺 (1)由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。( ”得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到... )(2)通过这次学习，使我受到深刻的教育。
2、初中常见病句类型有语序不正确，搭配不当，语义重复，结构混乱等。语序不正确 （1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”。）（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。
3、初中八大病句类型及例句如下：常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。病句修改技巧：先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。
4、病句类型：语序不当 a.修饰语位置不当 例句：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。实现教育现代化，需要建设思想过硬，业务精通，甘于奉献的大批高素质教师队伍。
5、常见病句类型及例句1 成分残缺 【注】此类病句经常缺少主语。 在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。 每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。
初一修改病句的方法及类型
1、(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。
2、． 语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
3、初一修改病句1 (一)语序不当 例：我国棉花的生产，长期不能自给。(棉花的生产应为生产的棉花) 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将无比的调至热情前) (二)搭配不当。 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
4、修改病句的方法汇总如下 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达不完整、不明确。例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
5、对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
6、为你解改法一：为了（去掉“防止”）H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部门加大了监管。改法二：为了防止H7N9流感疫情（去掉“不再”）蔓延，防疫部门加大了监管。解释：“防止”与“不再蔓延”意思有语病，改掉其中之一即可。
初中语文病句十二大类型
1、搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 (1)主谓搭配不当 例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是棉花而不是生产。
2、病句类型：语序不当 a.修饰语位置不当 例句：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。实现教育现代化，需要建设思想过硬，业务精通，甘于奉献的大批高素质教师队伍。
3、(14)人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。