初三孩子的心理特点和青春期 初三孩子的心理特点和青春期教育
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初中孩子心理特点及沟通方式
初中生的心理特点有： 好奇、敏感、争强好胜与情感脆弱、缺乏意志力的矛盾。自我意识的觉醒、成人感的确立与社会成熟相对迟缓的矛盾。性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾。初中生的教育方式有：不要溺爱要关爱。
初中生心理特点具有独立性和依赖性、自我发现自我评价能力有显著提高、自尊心提高、认识事物的片面和表面性、渴望教师和家长的尊重和理解、心理发展趋向稳定、叛逆心理开始萌发。
心理特点 大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。容易早恋、虚荣心强。因为自我意识的增强，他们会常常注视自己。
心理特点： 自我意识明显：初二学生开始意识到自己的独立性和个性，开始倾向于独立思考和决策，同时也更加依赖同伴和家庭支持。 情绪波动明显：初二学生常常处于情绪的起伏中，如兴奋，忧虑，紧张等。
校园教育，在校园教育中，教师应该注重学生的心理健康，加强对学生的心理健康教育。通过举办心理辅导课程、讲座等形式，帮助学生了解自己的心理特点，提高心理素质。家庭教育对中学生的心理发展至关重要。
初中期的孩子都有什么特点?父母该怎样教育孩子使其健康成长?
新时期做好孩子中学阶段家庭教育工作主要有6种方法：思想引导法。中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。
教育初中生必须在孩子面前树立权威：家长在管教孩子时应保持一致，这样可以为孩子建立起统一的行为标准，也可以树立起家长双方的权威性。如果爸爸说可以去干一件事，而妈妈说不可以，这样会搞得孩子无所适从，或从中投机取巧。
明确父母的责任——家长的责任是在孩子的成长过程中为他们创造一个空间，让孩子凭学习掌握照顾自己成功快乐的能力。孩子拥有自己的人生和自由，并不是家长意志的执行者。
初中生青春期有哪些特点？一是要密切注意自己的外表和举止。青少年自我的兴趣首先表现在关注自己的身体形象。
父母应该经常赞扬一下孩子，或者带孩子出去散散心等，让孩子感受到家庭的温暖，彼此间的心理距离就接近了。作为初中孩子的家长，学会用正确的方式来教育孩子，就可以做孩子的知心朋友，让孩子健康、顺利地成长。
初三学生的心理特点有哪些
1、初三同学这一心理特点主要表现为生理功能开始进入成人化，而且初三同学的自我意识开始发育，在与人交谈，或者是情绪表达方面都出现了明显的不同。这是的初三同学渴望得到家长与老师的信任与尊重。
2、注意力不集中：由于青春期的身心变化，九年级学生的注意力容易分散，对学习的注意力不够集中，易于被外界干扰所影响。
3、初三学生的心理特点有哪些 产生成人感 生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。
4、初三心理特点：心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。
5、生理特点：生理功能进入到成人早期阶段，稚气明显大减，行为举止、观察力等接近成人水平。
6、初三学生心理问题有哪些特点 成就感： 初三同学这一心理特点主要表现为自我独立意识开始发展，在人际交往方面发生变化。所以针对这一心理特点，家长与老师在教育初三同学时要给予初三同学信任与尊重。
中学生的各阶段心理特征
中学生心理发展的基本特征如下：连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。
少年期（112岁—115岁，初中阶段）特点：①半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
中学生心理发展特点有过渡性、闭锁性、社会性、不平衡性、动荡性、独立性。
(1)中学生的身心发展不仅具有童年的特点，而且具有成熟的特点，处于半幼稚、半成熟的状态。例如：鲁莽，无论后果如何，反驳长辈。(2)青春期是人从童年向成年转变的时期，各种心理特征逐渐接近成年人。
青春期孩子的心理特点有哪些?
自我意识高涨：青春期是人类自我意识飞速发展的第二个关键期，孩子开始出现强烈的自我意识，开始要求独立、获得尊重、反对权威、追求自由等。
积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不怕学习上的困难，智能发挥良好。
嫉妒心理也是青春期的孩子比较常见的一种心理特征，这个时期的孩子会拿自己和其他同龄人做比较，从家庭条件，外形样貌等方面进行比较和攀比，别人有的东西自己也要有，否则就会产生羞愧、消沉甚至是怨恨的情绪。
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