疏导性原则的要求与实践

1. 疏导性原则贯彻要求？
2. 怎么区分疏导原则与导向性原则？
3. 教资德育原则及基本要求？

疏导性原则贯彻要求？

讲明道理、疏通思想。

因势利导、循循善诱。

以表扬、激励为主，坚持正面教育。

贯彻疏导原则的基本要求：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。(三)知行统一原则(也称理论与实际相结合的原则)

怎么区分疏导原则与导向性原则？

1 疏导原则和导向性原则是两个不同的概念。
2 疏导原则是指在人际关系中，对于对方的情绪或困扰进行释放或排解，以达到情绪的稳定和沟通的顺畅。
导向性原则则是指在引导他人或组织行为或决策方面，以自己的观点或目标为主导，追求一定的结果或成果。
3 区分两者的关键在于它们的目的和适用场景不同。
疏导原则是以帮助他人情绪稳定为出发点，在亲密关系或咨询、心理治疗等场景中应用；导向性原则则是以实现个人或组织目标为重点，在领导、教育、管理等场景中使用。
扩展：在实际应用中，应该根据不同的情境和对象选择恰当的原则，遵循相应的沟通法则，以实现有效和顺畅的沟通与交往。

教资德育原则及基本要求？

德育原则：

(一)导向性原则

(二)疏导性原则

贯彻疏导原则的基本要求：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

(三)知行统一原则(也称理论与实际相结合的原则)

贯彻这一原则的要求包括：(1)加强思想道德的理论教育。用马列主义基本观点和社会主义基本道德规范来武装学生，提高学生的思想道德认识。(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯。(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一原则。(4)教育者要以身作则，严于律己，言行一致。

(四)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

(五)教育的一致性和连贯性原则

贯彻这一原则的要求是：(1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。(2)争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。(3)德育要有计划和系统。保持德育工作的经常性和制度化，处理好各年级各阶段的衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。

(六)从学生实际出发因材施教的原则

(七)长善救失原则

贯彻这一原则应遵循以下要求：(1)要“一分为二”地看待学生;(2)发扬积极因素，克服消极因素;(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

(八)集体教育与个别教育相结合(平行教育)