广义课程教学的涵义是什么？ 广义的课程包括哪些

本文目录一览：

• 1、“课程教学”概念和内涵是什么?
• 2、课程概念的理解
• 3、课程是什么意思?

“课程教学”概念和内涵是什么?

课程概念表述以及对课程内涵的界定，学界争论不休，莫衷一是，形成了不同学说。科目说。课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。

第一，课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全面教育内容的总和。第课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

课程概念的理解

课程知识是通过一定的程序和途径选择出来的精致编码的知识。它在学校中作为学校教育的主要载体，作为师生交流互动的媒介，是学校场域中教育活动发生发展的核心要素，本身具有独特的特征。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与具体安排。广义的课程是指学校为达到培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它涵盖学校老师所教授的各门学科和有目标、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

课程概念表述以及对课程内涵的界定，学界争论不休，莫衷一是，形成了不同学说。课程是指实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称。

课程是什么意思?

1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

2、课程的词语解释是：课程kèchéng。(1)学校教学的科目与进程。课程的词语解释是：课程kèchéng。(1)学校教学的科目与进程。注音是：ㄎㄜ_ㄔㄥ_。结构是：课(左右结构)程(左右结构)。词性是：名词。拼音是：kèchéng。

3、课程是指学生应该学习的科目的总数以及学习的过程和安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容和过程的总和。它包括学校教师教授的各种学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一学科。

4、广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。“课程”一词在我国始见于唐宋期间。

5、狭义的课程指某一门学科。如数学课程、生物课程等。这样狭义的课程就同教学科目（学科）成为同义语了。随着相关学科的发展和对课程本质的深入研究，课程的内涵已发生了深刻的变化。

6、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。