荆轲刺秦王教案三课时（荆轲刺秦王教案设计一等奖）

本文目录一览：

• 1、高一《荆轲刺秦王》教案
• 2、荆轲刺秦王的教案
• 3、荆轲刺秦王优秀教案

高一《荆轲刺秦王》教案

1、③荆轲刺秦王的准备充分吗？④通过前五段的阅读和对史实的了解，怎样评价荆轲？明确：朱熹认为轲匹夫之勇，其事无足言。司马迁，《史记刺客列传》中说：不欺其志，名垂后世。

2、但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。

3、提问：荆轲在太子心急如焚时提出刺秦王的计划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ 明确：荆轲在燕国危难之际，毅然“微太子言，臣愿得谒之”，体现了他言必信，行必果的侠义精神。

荆轲刺秦王的教案

1、知识与能力：①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。 ②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 ③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。

2、你如何评价荆轲刺秦王的行为呢？明确：刺秦的行为是不明智的，是无效的，但也是弱国反对强的正义行为，具有合理性。所以说，杀人是他的使命，被杀是他的宿命。

3、由此可见，读在语文学习中的重要性，唯有反复的朗读才能品出文章的真意。这节课就和大家一起利用《荆轲刺秦王》这篇文言文的前五段，来学习研究文言文阅读的四步法。

4、但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。

5、“荆轲刺秦王”是一个著名的历史故事，发生在战国末期的—227年，即秦统一中国之前的第六年。秦已于—230年灭韩，秦王又于—228年派秦将王翦破赵，引兵北上，兵临易水，直逼燕境，秦统一六国的大势已定。

荆轲刺秦王优秀教案

知识与能力：①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。 ②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 ③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。

总结全文 这节课，我们通过四步阅读法来学习《荆轲刺秦王》这篇文章，明确了初读课文，读准字音句读；解读课文，把握词义句式；品读课文，把握内容；美读课文，读出文章的风格神采。

(老师对演员做简单的点评)然后问扮演荆轲这个角色：你为什么要刺秦王？ 明确：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，燕太子丹恐惧要求荆轲解决此况。(这问题点出了当时的形势) 荆轲是在这种形势下刺杀秦王的。

提问：荆轲在太子心急如焚时提出刺秦王的计划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ 明确：荆轲在燕国危难之际，毅然“微太子言，臣愿得谒之”，体现了他言必信，行必果的侠义精神。

荆轲和太子丹是什么样的人物形象？ 荆轲刺秦王为什么失败了？ 你是如何看待荆轲刺秦王这件事情的？ 第二课时 复习巩固、导入新课 文言知识梳理 通假字。 秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴。

情感与态度： 正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。重点难点： 评价历史事件，分析人物形象。课时安排： 四课时 教学过程：第一课时 教学时间：导入：咏 荆 轲 风萧萧兮易水寒，秦王纵横平赵燕。