初中人教版化学教学资料初中化学人教

作者：admin 时间：2023-11-24 07:54:44 阅读数：4人阅读

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仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯；实物：缺氮肥的包心菜叶片、缺磷的小麦植株(高、矮各1株)、缺钾的大豆叶片；常见化肥样品；电脑及投影仪。

[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。

初三下册化学教案篇1 《金属资源的利用和保护》教案教学目标知识与技能： (1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 (2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

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1、请同学们再次进行小组讨论，思考“在化学反应前后，反应物与生成物相比，分子是否发生变化，原子是否发生变化，元素是否发生变化”。

2、初三上册化学教案【篇1】教学目标联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质；联系生活实际，了解石灰石的用途。

3、师：这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考： (1)化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。

用途：灭火(灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑)既利用其物理性质，又利用其化学性质干冰用于人工降雨、制冷剂温室肥料二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。

初三化学上册人教版必会知识点 1药品取用的基本原则。⑴实验室取用药品要做到三不：不能用手接触药品；不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。

(1)沼气的主要成分：甲烷甲烷的化学式：CH4(最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物) 物理性质：无色，无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

人教版化学知识点空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷(不能用木炭、硫磺、铁丝等代替)燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约体积。

分子是保持物质化学性质的最小粒子(原子、离子也能保持物质的化学性质)。原子是化学变化中的最小粒子。

做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

讲解：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。

九年级上册化学教案(精选篇1) 《空气》教学目标了解空气的重要成分。了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步了解空气污染的危害，知道空气是宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。

准备了以下教案，希望对你有帮助！篇一教学目标【知识与技能】认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。【过程与方法】通过小组讨论，总结表格信息，提高交流表达和总结归纳的能力。

初三上册化学教案【篇1】教学目标联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质；联系生活实际，了解石灰石的用途。

物理变化：没有生成其它物质的变化。化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反应。物理性质和化学性质物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。

1、师：甲、乙两种方法利用的是金属的物理性质，丙方法利用的是金属的化学性质。师：要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上个课题我们学习和研究了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。

2、举例身边的金属材料和回顾初三化学知识，引入新课，通过对比镁、铝、铁分别与氧气反应引出“钠与氧气怎样反应”的问题。

3、重点、难点：从实验出发得出金属活动性顺序表。用金属活动性顺序规律判断反应能否发生。教学方法：实验发现、讨论。教学过程：引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。

4、第八单元金属和金属材料(第1课时)学习目标：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。